School Projects 學校計劃

「小棟樑計劃」是由香港中文大學專業進修學院及平衡智能™合辦,並獲「優質教育基金」資助的一項優質教育活動。目的是培訓未來社會棟樑的人際社交、溝通應對及團隊合作等能力,好使兒童在學齡早期便掌握有利個人全面發展的「共通能力」(Generic Competence)。這計劃的獨特處是強調培訓學校代表(包括教師及家長)成為導師,以遊戲活動來訓練學童的「共通能力」。因此,計劃是包括培訓遊戲導師及未來社會棟樑,採用人力資源管理概念的培訓方法,讓家長成為更有效的學校人力資源,讓學童成為更成功的學習管理者。

平衡智能™的教育理念是以遊戲培訓「共通能力」,從兒童學會齊齊合作玩遊戲開始,令兒童成為具發展力的社會人力資源。所謂「共通能力」就是企業所指的「管理能力」的基根,能掌握「共通能力」也就可以成為好的管理人材了。如何幫助那些剛剛進入小學的小一及小二兒童來起步學習「管理自己」呢?如何幫助他們有效地配合課堂活動設計來有效地學習「共通能力」呢?培訓兒童學會合作玩遊戲,就是一個最好不過的建議。

誰來教兒童玩遊戲呢?教師是少不了的遊戲導師,但不可忽略的,正是那些天天與兒童一起生活的家長。透過完成「小棟樑計劃」,一份完整的「小棟樑教育套件」應運而生,讓學校有系統地培訓家長及教師成為訓練有素的遊戲導師。當中的訓練模式已經在五間不同類型的小學完成實驗學習,包括保良局賈梅士學校、培僑小學、港大同學會小學、藍田循道衛理小學和蘇浙小學,令計劃更有代表性。有百多位家長及教師透過培訓課程成為成功的遊戲導師,並在學校實地實習,讓超過七百名小一及小二的兒童在學校學一同合作玩遊戲、學做領袖、學管理自己、學表達自己、學與人溝通……。

同時,遊戲學習能成為教師和家長的好幫手,教師可以設計和轉化遊戲並應用在不同的教學領域上,家長也可以隨時運用適當的遊戲來培育子女。當遊戲學習成為兒童的生活習慣時,遊戲學習中的教育目標也就隨之而發揮效能了。「小棟樑計劃」不但是兒童學習「共通能力」的入門課,也是培訓家長和教師成為遊戲導師的藍本,更是拉緊家長和教師互動合作的良好契機。但願這份套件繼續發揮影響力,讓每一位踏進校園的小伙子成為「小棟樑」,又讓每一位陪伴兒童成長的成年人成為彼此協作的遊戲導師。

 

The Quality Education Fund has approved the School of Continuing and Professional Studies (SCS) a grant to launch the Pillars of Society Project. It is in collaboration with BALANCED Intelligence™ which is responsible for training and co-ordination. This Project is pertinent to the current education reforms advocating the development of generic competence in schools. It is to train and facilitate representatives from participating schools to develop primary students with generic competence through game stimulation. It will cover social & interpersonal skills, communication, team building and co-operation.

Five participating primary schools, namely, Po Leung Kuk Portuguese Community School, Pui Kiu Primary School, Lam Tin Methodist Primary School, HKUGA Primary School and Kiangsu & Chekiang Primary School will participate and benefit from this project. SCS will consolidate the learning experience among schools and provide reference to the other schools of similar categories. School representatives who are teachers, parents and social workers will be trained with skills in designing games, leading games, briefing and reflection of learning points. They will be the game trainers who develop their primary students’ generic competence such as social and communications skills through game stimulation with an aim to all round development. The concepts of game training can also be applied to teaching children at schools and in their daily lives.

參與院校:

香港中文大學專業進修學院
The Chinese University of Hong Kong
保良局賈梅士學校
Po Leung Kuk Portuguese Community School
培僑小學
Pui Kiu Primary School
港大同學會小學
HKUGA Primary School

藍田循道衛理小學
Lam Tin Methodist Primary School

蘇浙小學
Kiangsu & Chekiang Primary School
油塘基法小學
*(計劃名稱「從遊戲規律學習紀律」)
CCC Kei Faat Primary School (Yau Tong)

漢華中學(小學部)
Hon Wah College (Primary Section)

「小棟樑計劃」內容:

「小棟樑計劃」是由香港中文大學專業進修學院及平衡智能™合辦,並獲「優質教育基金」資助的優質教育活動 ,目的是培訓未來社會棟樑的人際社交、溝通應對及團隊合作等「共通能力」(Generic Competence),讓他們從小便得到全面發展。

受惠對象:

各級教師和家長、小一學生

教師及家長

設計和帶領具學習重點的遊戲/活動的技巧智識

小一學生

鍛練人際社交、應對溝通、合作團隊、情緒EQ、專注聆聽等
「共通能力」

 

「小棟樑計劃」實踐程序1 2 3

招募義工家長遊戲導師講座 (2小時)

專業導師通過講座廣泛地讓義工家長和教師認識計劃和運作,招募教師及家長參加。
學校安排培訓時間及場地。

參考進行時間:家教會活動/ 新生家長日

 

家長/ 教師概念培訓工作坊(2 X 3小時 )


示範各基本遊戲訓練技巧:人際社交、溝通應對和團隊合作
1場:帶領遊戲 + 2場:設計遊戲
參考進行時間:教師發展日/ 家教會活動/ 家長接午膳前或放學前3小時

 

義工家長在校應用實習 (7)

課室

操場

禮堂

學校安排小一各班學生於學校內參加培訓計劃 (每節約1 小時,安排同級各班同時進行)

由專業導師督導家長在校內實習,教師/班主任隨堂協助家長

義工家長培訓包括1小時集體遊戲綵排 + 1小時培訓學生 + 實習後即時與家長檢討技巧。
參考進行時間:培訓可安排在學習單元/ 課後活動課/ 班主任課/ 成長教育課/ 公民德育課/

 

課程內容概覽

遊戲技巧

身體語言鼓勵,大家一齊做評判

控制高漲情緒

遊戲節奏:學習基本遊戲規則

約法三章
力量口號

主題遊戲:
搖控器
齊齊過河

欣賞、反思和檢討:
十秒寧靜
紅番區

 

「小棟樑計劃」目標:

此計劃的目標是培訓一批學校代表 (包括教師及家長) 成為專業導師,掌握1)設計遊戲、2)帶領遊戲及3)引伸學習重點之技巧,以遊戲方式引導學童從小學習「共通能力」,讓他們在學校、家中及日常生活中運用。


計劃成果:

家長成為學校的人力資源

提升教師專業技巧和智識

促進家校合作

促成家長和教師的夥伴關係

提升學童的社交溝通合作能力

提高課堂群體學習時的秩序和紀律

 

學校的回應:

各學校均對計劃表示認同和欣賞,正面回應「小棟樑」計劃的培訓理念及對教師、家長和學童的裨益。以下節錄部分學校的回應:

 

到其他學校的評語

 


「小棟樑計劃」詳情及查詢回條